提问:小学生深度数学学习的力量之源  

作　　者：孙海珠 

机构地区：[1]福建省宁化师范学校附属小学

出　　处：《华夏教师》2024年第33期88-90,共3页

摘　　要：构建和谐教学,发展问题意识,是实现有效教学的重要举措。在小学数学教学中,教师应以新课标为指导,注重培养学生的自主意识和合作探究能力,努力营造积极的学习氛围,创设适宜的学习情境,激发学生的提问和质疑意识,为他们种下创新学习的种子。因此,教师需要在教学中善于构建和谐的学习环境,让学生敢于提问;创设引人入胜的情境,使学生产生提问的欲望;引导他们进行探究性学习,使其具备提问的能力;同时通过评价引导学生学会提问,使提问成为他们的自然习惯。这样,在系列化的学习探究中,学生的问题意识将不断生长,深度学习也会自然而然地发生。

关 键 词：问题能力 提问意识 小学数学 深度学习 数学素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]