浅谈小学中段学生数学“解决问题”的研究和实践  

作　　者：曹申申 

机构地区：[1]上海市普陀区真如文英中心小学

出　　处：《教育》2024年第35期50-52,共3页Education

摘　　要：一、问题的提出《义务教育数学课程标准(2022年版)》在总目标中提出了“三会”的要求,同时提出:“体会数学与生活之间的联系,在探索真实情境所蕴含的关系中,发现问题和提出问题,运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。”对“数量关系”这一主题提出的要求是:“学生经历在具体情境中运用数量关系解决问题的过程,感悟加法模型和乘法模型的意义,提高发现和提出问题、分析和解决问题的能力,形成模型意识和初步的应用意识。”这些都充分体现了提高学生解决问题能力的重要性。

关 键 词：数学与生活 真实情境 加法模型 发现和提出问题 解决问题能力 应用意识 具体情境 分析和解决问题的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]