高中生物教学中多元评价的应用  

作　　者：王洁 

机构地区：[1]江苏省南通市第二中学

出　　处：《教育》2024年第34期46-48,共3页Education

摘　　要：随着新课标理念的不断深入,课堂评价的重要性进一步突显。在高中生物教学中实施多元评价,既要重视学生个体间的差异性,还要立足课堂教学过程及作业设计,兼顾学生学科素养的发展。事实上,一些生物教师对新课标的内涵解读不够,导致评价方式单一,评价内容随意。

关 键 词：学科素养 课堂评价 高中生物教学 新课标理念 多元评价 内涵解读 生物教师 作业设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]