初中物理分层作业设计与评价策略  

作　　者：魏传传 

机构地区：[1]江苏省太仓市第一中学

出　　处：《教育》2024年第34期88-90,共3页Education

摘　　要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》中明确强调,“应以学生发展为本,遵循学生身心发展规律,为每个学生的学习和发展提供机会”。教师实施分层作业设计,能够更加精准地把握学生的学习状况,提供个性化的教学指导,为每一位学生量身定制学习内容,激发他们的学习兴趣,提高教学效果。

关 键 词：身心发展规律 初中物理 分层作业设计 以学生发展为本 教学指导 量身定制 评价策略 义务教育物理课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]