小学语文教学中分层异步教学法的有效实施  

作　　者：松拉姆 

机构地区：[1]米林市教育局

出　　处：《故事家（下）》2024年第10期79-81,共3页

摘　　要：当今的小学语文教学面临着一个不容回避的现实:学生群体是多元而复杂的,他们在学习语文的起点、速度和潜力等方面千差万别。当我们追求教育公平与质量提升时,传统教学模式的局限性日益凸显。分层异步教学法,恰似一缕春风吹进小学语文教学的领域。它以尊重学生差异为出发点,打破了以往整齐划一的教学模式,为不同层次的学生提供了个性化的学习方案。深入研究小学语文教学中分层异步教学法的有效实施,是优化小学语文课堂教学、激发每个学生语文学习潜能的必然要求。

关 键 词：小学语文教学 学习潜能 分层异步教学法 小学语文课堂教学 学生群体 教育公平与质量 教学模式 尊重学生差异 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]