初中地理情境教学的实践与探析  

作　　者：哈尼克孜·达吾提 

机构地区：[1]新疆喀什地区莎车县孜热甫夏提塔吉克族乡中学

出　　处：《故事家（下）》2024年第10期184-186,共3页

摘　　要：新课改稳步推进下,积极加大优化传统的教学模式体系,情境教学是一种优质的教学方法,相比于传统教学模式更具有优势,可以有效的转变传统教学理念,为学生营造优质的学习情境,注重学生素质培养,并以具体的教学案例来展示该方法的有效性。一、初中地理教学所面临的问题探析1.学生难以深入了解地理知识由于初中阶段学生所要学习的学科较多,课程安排的时间也较为紧凑,导致了初中地理这门学科的教学内容是较为紧张的。许多地理老师为了提高升学率和考试的成绩,常常会将课堂当中教学的内容多少,快速的完成自己的教学任务,没有将初中地理知识深入的传授给学生。

关 键 词：初中地理 学生素质培养 传统教学理念 实践与探析 地理知识 情境教学 学习情境 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]