基于“文学阅读与创意表达”任务群的情境教学策略探究——以《走月亮》一课为例  

作　　者：王莉 

机构地区：[1]银川市第二十一小学湖畔分校

出　　处：《宁夏教育》2024年第11期54-56,共3页Ningxia Education

摘　　要：阅读可以帮助学生积累知识、拓展思维、提升审美品位文章以《走月亮》一课为例,提出“文学阅读与创意表达”任务群下的情境教学策略,强调通过创设情境、沉浸体验、实地探索、思维训练、交叉学习等教学策略,促进学生深入理解文学作品,发展创意表达能力。

关 键 词：文学阅读 创意表达 小学语文 情境教学 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]