如何应用多媒介融合帮助幼儿阅读  

作　　者：杨慧 

机构地区：[1]甘肃省会宁县第八幼儿园

出　　处：《妈妈宝宝》2024年第10期151-151,共1页mombaby

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《幼儿园师幼双主体绘本教学“一听三看”阅读模式实践研究》,课题立项号GS[2023]GHB0138。

摘　　要：在幼儿绘本教学中应用多媒介融合可为幼儿早期教育提供更加直观且富有层次感的教学方式。音频资源注重节奏与声音情感的表达,帮助幼儿构建生动的想象空间;视频媒介强化情节的动态呈现,为幼儿提供感官的全面参与;在形式上创新绘本内容,能够使静态阅读更富互动性;幻灯片的分解展示则可在趣味性与条理性之间找到平衡。

关 键 词：媒介融合 幼儿绘本 音频资源 幼儿阅读 层次感 幻灯片 条理性 教学方式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]