教育数学思想下初中数学结构化教学策略探究文/高涛  

作　　者：高涛 

机构地区：[1]山东省威海高区一中

出　　处：《新课程评论》2024年第11期77-84,共8页

摘　　要：新课标提出课程内容的组织重点是对内容进行结构化整合,探索培育核心素养的路径。目前初中数学教学存在教材呈现缺乏连贯性、问题设置缺乏互通性等问题,教育数学具有化繁为简,一线贯通的特征,有助于教师进行结构化教学。教育数学思想下的结构化教学可从巧妙选材、巧设问题、巧埋伏笔三个方面展开,旨在帮助教师突破原有形式上的结构化教学窘境,打造高效创新的学习模式,落实数学学科的核心素养。

关 键 词：结构化教学 教育数学 初中数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]