史实·规律·素养:培养高阶思维的高中历史复习课教学策略  

作　　者：马荣荣 

机构地区：[1]南京市栖霞区教师发展中心

出　　处：《中学历史教学》2024年第12期28-30,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：南京市第十三期个人课题“基于关键问题驱动的高中历史学习任务链研究”(编号:Il0653)阶段性研究成果之一。

摘　　要：历史教学要发展学生历史思维和提高核心素养,高阶思维是学科核心素养的重要组成部分,也是培养创造力人才的基础。以《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》为例,探究高中历史复习课培养学生高阶思维的教学策略,旨在创新教学方法,提升学生思维水平,发挥历史学科的育人价值。

关 键 词：高阶思维 历史复习课 教学策略 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]