基于历史思维能力培养的“学史方法”栏目教学策略研究——以2024年版七年级上册历史教材为例  

作　　者：展恩玉 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院

出　　处：《中学历史教学》2024年第12期67-70,共4页History Teaching in Middle Schools

基　　金：2024年重庆市研究生科研创新项目“基于历史思维能力培养的史料阅读教学研究”(项目编号:CYS240176)的阶段性成果。

摘　　要：历史思维能力的培养,可在贯彻课标精神、落实核心素养的同时,给以历史教学富有学科特性与学科价值的具体参照。基于此,本文根据2024年版初中统编历史教材七年级上册“学史方法”栏目体现出的具体课例与方法论凝练结合,学术性与教育性兼备,规整框架与待拓空间并存等特点进行解构。提出优化教学次序,实现知识与方法融通;增进栏目开发,发挥师生互动优势;活用核心概念,建构适恰的概念体系等教学策略。

关 键 词：初中 历史教学 教学策略 历史思维能力 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]