“一境到底”策略在物理复习课中的应用——以“用多用电表测量电学中的物理量”为例  

作　　者：谢瑾 

机构地区：[1]广东番禺中学,广东广州511486

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第36期27-30,共4页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于学科育人的高中物理情境探究教学法实践研究”,项目编号:2025YQJK0016。

摘　　要：针对当前物理复习课教学情境浅层化、知识碎片化和课堂效率低等问题,以“用多用电表测量电学中的物理量”为例,阐述“一境到底”情境教学策略的内涵及其在复习课的应用,指出“一境到底”情境教学更能聚焦学习内容,促进学生深度思考,有利学生物理核心素养的涵养和内生。

关 键 词：一境到底 教学策略 复习课 多用电表 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]