“玩转”小古文,辟趣学蹊径  

作　　者：谭海明[1] 

机构地区：[1]浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学

出　　处：《今日教育》2024年第12期60-63,共4页Education Today

摘　　要：在小古文教学实践中,我发现不少学生对小古文产生了学习区隔,还有部分学生出现“谈古文而色变”的恐惧心理。我是教小学语文高段的,每当新学一则小古文,纵使有借助工具书、注释法、联系上下文等学习方法,可还是有很大一部分学生由于理解能力差,最终还是学得一知半解,更不用说仿写、创作小古文了。记得有一次我上完四年级上册《王戎不取道旁李》之后,让学生根据故事的原意进行再创作:用小古文续写故事。很多学生都提出了异议,有点为难地说:“老师,怎么这个也要写?”有的干脆说:“老师,我们不会写,不知怎么写。”……学生的脸上分明写满了“害怕”两字。

关 键 词：小古文 古文教学 小学语文高段 仿写 注释法 恐惧心理 趣学 联系上下文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]