看见学习困难儿童,让教育惠及每一个学生 专访陕西师范大学赵微教授  

作　　者：罗潇 赵微[2,3,4,5] 

机构地区：[1]不详 [2]陕西师范大学教育学部 [3]教育部基础教育教学指导委员会 [4]陕西师范大学特殊儿童认知与行为研究中心 [5]陕西师范大学实验小学学习支持中心

出　　处：《今日教育》2024年第11期28-31,共4页Education Today

摘　　要：近年来,随着家长对儿童教育的重视以及社会对教育公平的呼吁,学习困难儿童的教育问题日益受到关注。尤其是近几年学习困难门诊的“火爆”,再一次将“学习困难”推向社会关注的焦点。基于此,本刊特别开设了“我不是笨小孩:学习困难儿童教育”系列专题,本期邀请了陕西师范大学赵微教授接受专访,基于其多年研究与实践,就学习困难儿童的内涵特征、现实情况、教育干预等问题进行阐述与说明。

关 键 词：陕西师范大学 儿童教育 教育公平 学习困难儿童 教育干预 系列专题 每一个学生 内涵特征 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]