“三新”背景下高中数学理论教学的多元化路径探究——以“平面向量及其应用”教学为例  

作　　者：马书强 

机构地区：[1]甘肃省陇南市西和县第一中学,742100

出　　处：《数理天地（高中版）》2025年第1期129-131,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题《湘教版高中数学平面向量教学中学生核心素养培养策略研究》,课题立项号:GS[2023]GHBZX0056。

摘　　要：本文针对“三新”背景下高中数学理论教学的多元化路径进行探究.从创新教学内容、改进教学方法、创设教学情境和加强教学评价四个方面阐述相应策略:优化教学内容,突出数学核心素养培养;改进教学方法,促进学生自主学习和探究;创设贴近真实情境的教学环境,培养学生的数学思维和创新意识;建立多元化的评价体系,全面评估学生的数学学习状况,注重学生核心素养的发展.

关 键 词：高中数学 理论教学 平面向量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]