基于学习动机理论开展初中数学教学的策略探究  

作　　者：马良云 

机构地区：[1]威宁彝族回族苗族自治县双龙中学,贵州毕节553113

出　　处：《数学学习与研究》2025年第1期66-69,共4页

摘　　要：在初中数学教学中,学习动机的激发和维持对于学生的学习效果至关重要.学习动机理论为教师提供了有效的教学框架,能够提升学生对数学学习的兴趣、成就感和参与度.文章简单介绍了学习动机理论,分析了学习动机理论下开展初中数学教学的意义与原则,并从创设真实情境、开展分层教学、设置明确目标、提供及时反馈四个方面探究了基于学习动机理论开展初中数学教学的策略,以期增强学生的数学学习效果,培养其终身学习的能力,为其未来的学习、生活打下坚实基础.

关 键 词：学习动机理论 初中数学 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]