着眼小“事”,引领幼儿走向更有效的深度学习  

作　　者：彭颖 

机构地区：[1]南京市江宁区机关幼儿园,南京211100

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第11期48-49,共2页Early Education

摘　　要：相关研究认为,幼儿的深度学习通常发生在真实的问题情境中,它以问题为中心,旨在提高幼儿的问题解决能力,促进其高阶思维的发展,并增强自主学习的意识。因此,幼儿的深度学习并非是强调学习内容的“难”和“深”,而是关注在此过程中幼儿的表现,如他们是否表现出兴趣盎然、积极参与、合作探索等良好品质,以及是否获得了有意义的体验和深刻的理解。在这一过程中,幼儿是深度学习的主体,而教师则扮演着引导者的角色。

关 键 词：深度学习 高阶思维 良好品质 合作探索 以问题为中心 问题情境 问题解决能力 自主学习 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]