激发中学生内驱力,改善学习焦虑状况  

作　　者：郑军 彭慧[1] 

机构地区：[1]珠海市第二中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第12期205-205,共1页

摘　　要：一、中学生学习状况调查结果与分析。本研究自编中学生学习内驱力调查问卷对某地不同层次中学生开展调查,回收有效问卷345份,其中,男生174人,女生171人;高中169人,初中176人。问卷从学习计划性、学习目标性、学习习惯、学习坚持性、学习热情和兴趣、学习主动性、学习效能感、学习自主性、学习自律性、学习改进性、学习耐挫性、归因方式等12个维度了解中学生对自己学习状况的体验和评价,重点探索中学生对自己和同伴为何坚持勤奋学习的原因分析。

关 键 词：学生学习状况 学习内驱力 学习效能感 归因方式 学习自主性 学习习惯 焦虑状况 学习坚持性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]