基于CER论证模型的教学设计  

作　　者：覃歆 

机构地区：[1]佛山市顺德区郑裕彤中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第12期227-228,共2页

摘　　要：一、设计思想。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确指出了生物学学科核心素养,也进一步指明人才培养的方向,其中包含的科学思维是培养创新型科技人才的关键要素。在科学思维领域,论证能力无疑是其关键性的构成。论证式教学所开展的论证活动是通过观察事实和现象自主提出主张,对证据进行相应的采集,然后借助于实验,得到相应的证据,展开推理,证明主张或修正主张的过程。

关 键 词：学科核心素养 论证式教学 创新型科技人才 教学设计 人才培养 思维领域 科学思维 普通高中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]