核心素养下开展音乐学科单元主题教学的路径研究  

作　　者：赵巍 

机构地区：[1]北京市第十八中学

出　　处：《剧影月报》2024年第6期141-143,共3页Drama and Film Journal

摘　　要：音乐教学不仅是艺术教育的重要组成部分,更是审美教育的核心。作为一种流动的时间艺术,音乐以其独特的抽象性和情感表达力,对学生的情感、认知和审美发展产生深远影响。音乐教育通过培养学生的音乐感知、表现和创造能力,促进其全面发展。随着教育理念的不断更新,音乐学科教学也经历了显著的变革。2017年学科核心素养的概念被引入,标志着教学目标的进一步凝练。2020年“五育并举”教育模式被提出,强调德、智、体、美、劳全面发展。发展至2022年4月《义务教育阶段艺术课程标准》再次反映了音乐教育在适应时代需求中的不断进步和专业化发展。鉴于此,本文将深入探讨在核心素养理念下,如何有效开展音乐学科的单元主题教学。

关 键 词：义务教育阶段 音乐学科 核心素养 五育并举 路径研究 音乐感知 音乐教育 专业化发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]