基于数学思维培养的初中数学教学策略研究——以因式分解教学为例  

作　　者：陈建海 

机构地区：[1]福建省莆田第九中学,福建莆田351100

出　　处：《数理化解题研究》2024年第35期11-13,共3页

摘　　要：数学思维是学生学习数学的基础,也是解决数学问题的关键.然而,在当前初中数学教学中,学生数学思维的培养仍面临诸多挑战.基于此,笔者以因式分解教学为例,分析数学思维的内涵、特点及其在初中数学教学中的重要性,指出当前因式分解教学中存在的问题与不足.在此基础上,提出基于数学思维培养的因式分解教学策略,这对提升初中数学教学质量、培养学生数学思维能力具有一定的理论与实践意义.

关 键 词：数学思维 初中数学 数学教学 因式分解 教学策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]