“以问题为基础”的教育模式毕业生特征与优势分析  

作　　者：李泽生 冼利青[2] 张艳霞[2] 

机构地区：[1]麦克玛斯特大学 [2]中山大学,510089

出　　处：《国外医学（医学教育分册）》2002年第4期10-13,36,共5页Foreign Medical Sciences(Medical Education)

摘　　要：本文从“以问题为基础” ( PBL)的教育模式实施三十多年 ,美国、加拿大医学院校发表的主要论文及近年来中国医学院校应用 PBL进行教学法改革的情况 ,从职业态度、沟通合作能力、学习能力、临床思维诊断能力、心理素质等方面总结概括了

关 键 词：教育模式 以问题为基础 课程 毕业生 临床能力 医学教育 

分 类 号：R－4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]