加“数”赋能,实现语文学习新路径——以《三顾茅庐》为例  

作　　者：谢霞 

机构地区：[1]如皋市教师发展中心,江苏南通226500

出　　处：《语文教学通讯》2025年第2期53-55,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：江苏省“十四五”规划课题“教育质量评价改革导向下农村初中语文教师教学素养提升策略的研究”(课题编号:J-C/2021/06)的研究成果。

摘　　要：语文学科教学中运用数字技术,经常存在偏离学科本质及忽略学生认知、学习体验过程等问题。通过将数字技术赋能语文学习有效融合路径的探究,突出语文学习过程中的价值引领,助力学生语言发展与运用,提升评价效能,进而促进学生认知能力、思维品质的发展,实现数智化理想照进课堂现实。

关 键 词：语文学习 数字技术 信息化教学 《三顾茅庐》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]