以图画书集群阅读为路径促进幼儿园课程创生  

作　　者：许婷婷 

机构地区：[1]山东省文化和旅游厅幼儿园

出　　处：《东方娃娃(保育与教育)》2024年第12期56-58,共3页

摘　　要：幼儿园的集群阅读是指围绕当前幼儿和教师共同关注的问题,教师选择与主题相关的一系列图画书,有序开展的一系列阅读活动。与幼儿园日常开展的主题活动不同,集群阅读既可以图画书为生发点,又可在主题活动开展过程中根据课程需要投放适宜的图画书,助推课程创生。集群阅读需要教师用更加整体与开放的视野看待幼儿和课程,要求教师不仅要具备良好的儿童观、教育观、课程观,还要熟知幼儿各年龄段身心发展规律,了解各类图画书的特点。本文以幼儿园集群阅读的现实困境为出发点,以本班图画书集群阅读活动为例,为图画书集群阅读课程创生提供具体实施策略。

关 键 词：身心发展规律 图画书 课程创生 儿童观 课程观 幼儿园 教育观 集群 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]