在小学音乐教育中培养学生识字阅读能力的探究  

作　　者：徐攀 

机构地区：[1]上饶幼儿师范高等专科学校

出　　处：《极目》2024年第4期92-96,共5页

基　　金：江西省高校人文社会科学研究青年项目“音乐训练对小学低年级学生汉字阅读能力影响的研究”(YS22204)。

摘　　要：教育研究发现,音乐学科与语文识字阅读存在内在联系。基于此研究,通过问卷调查的方式,收集上饶市6所小学师生对于音乐教育的认知,掌握实际教学中教师在音乐课堂上采取的识字与阅读教学手段、学生的学情,分析小学音乐教育中培养学生识字阅读能力的路径;并基于调查数据的分析,提出融合方法,以音乐增强学生识字效果,以乐感引领阅读的节奏,最终提升语文教学水平。

关 键 词：小学音乐 识字教学 语文阅读 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]