从读写知识视角评析实用文写作教学内容  

作　　者：洪安琪 

机构地区：[1]上海师范大学教育学院

出　　处：《语文建设》2024年第23期27-31,41,共6页

摘　　要：我国中小学实用文写作教学在内容选择方面呈现以下特征:格式规范是主流教学内容,注重学习“散文化”的语言。依据读写知识对实用文写作教学内容进行梳理,发现在涉及一般性知识、任务特殊性知识以及共同体特殊性知识的教学中,分别存在偏离语义与语境的学习、以文类的“形式差异”顶替“认知差异”以及学科视角缺席的现象。本文结合我国语文写作课程和教学现状,对实用文写作教学内容的选择提出建议:以实用为目的,重视表达得体;以任务定“类”,关注文类特质;以学情为基点,提供学习支架。

关 键 词：读写知识 实用文 写作教学 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]