基于课堂观察法的初中数学课堂师生交互现状分析与研究——以“统计调查”一课为例  

作　　者：申苏梅 孙德荣[1] 

机构地区：[1]昌吉学院,新疆昌吉831100

出　　处：《亚太教育》2024年第23期20-22,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：2023年度新疆维吾尔自治区基础教育质量提升研究中心项目“初中统计与概率的课题式教学设计研究——以人教版七年级下册为例”(项目编号:WKJDYJS23004)的阶段性研究成果。

摘　　要：教师和学生分别是课堂教学中的施教者和受教者,他们的交互行为对于课堂的推进有着至关重要的作用。以“统计调查”第一课时为例,运用课堂观察法,从交互形式、交互类型、交互层次三个维度分析师生交互行为,了解初中统计与概率课堂师生交互现状,并从教学、评价、学生和合作学习四个角度提出促进初中课堂师生交互行为的几点建议。

关 键 词：课堂观察法 师生交互 初中数学 教学改进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]