疏导学生心理问题,践行教育家精神  

作　　者：田建锋 

机构地区：[1]鄢陵县彭店镇第一初级中学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期25-26,共2页

摘　　要：从教20多年来,我真正体会到了教师的平凡和重要:平凡是因为自己只是一名带班教师,学生的什么事情都得努力去管理;而经过自己的努力,看着后进生成了成绩好、懂事理的棒学生,我又感受到自己的重要,有成就感。近年来,学生欺凌事件频发,归根结底在于孩子们缺乏关爱,内心空虚,不快乐。如何给学生营造一个幸福、快乐的生活和学习环境?这是教师的工作重点之一。学校作为学生受教育的主阵地,创设良好的学习环境和愉快的学习氛围,不仅有利于学生健康成长,还有利于学生创造性思维的发展和正确价值观的养成。而教师的积极关注和同学间的真挚友情更能激发孩子们的学习动力,让他们在快乐、幸福中得到全面发展。如何做好心理健康教育工作,培养身心健康的学生?下面,我分享一些具体做法。

关 键 词：后进生 学生创造性思维 学习动力 学生心理问题 教育家精神 成就感 心理健康教育工作 正确价值观 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]