“跨学科”遇上“项目化”——跨学科学习在小学数学项目化实践活动中的运用  

作　　者：王勇 

机构地区：[1]江苏省沭阳县南湖小学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期63-64,共2页

摘　　要：跨学科学习体现了数学课程“综合与实践”特征。依托项目化实践活动,将数学与其他学科融合,既能深化学生对数学知识的理解,又能促进培养学生的生活意识、科学精神、创新品质。本文就跨学科学习与项目化实践活动的融合路径展开阐述。一、设定实践项目,指向学生生活。任务一:认识生活中的“圆”。在跨学科理念下,将数学与生活相结合。回归现实,观察生活中与“圆”相关的物品,如车轮、月饼、手镯、钟表等。学生利用直尺等工具,动手测量这些常见的圆形物品,了解直径、半径等概念。

关 键 词：学科融合 小学数学 知识的理解 跨学科学习 综合与实践 融合路径 数学课程 创新品质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]