CPFS结构统整的高中数学单元教学设计  

作　　者：高清 沈南山[1] 

机构地区：[1]安徽省合肥市合肥师范学院,230601

出　　处：《数学通讯》2024年第24期8-10,29,共4页

基　　金：研究生创新基金项目"基于CPFS结构的高中三角函数单元整体教学设计研究"(2024yjs037);安徽省高校人文社会科学重点研究基地重点项目:基于课例研究的数学教师学科教学知识(MPCK)的发展与实践(SK2021A0486)。

摘　　要：高中数学是以模块和专题的形式出现的,为实施数学单元整体教学提供了必要条件.结构化是单元整体教学的基本思想方法,CPFS结构具有联结知识网络的功能,以该结构统整高中数学单元教学,以概念和命题作为教学生长点,探究知识结构之间的联系,能够有效促进学生数学运算、数学抽象和逻辑推理等核心素养的形成和发展.本文以“三角恒等变换”为例,对CPFS结构统整的数学单元整体教学进行建构。

关 键 词：CPFS结构 单元教学设计 三角恒等变换 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]