小学英语歌曲歌谣教学中跨学科双师协作模式的创新与评价研究  

作　　者：林春惠[1] 

机构地区：[1]玉林师范学院外国语学院,广西玉林537000

出　　处：《科学咨询》2024年第24期253-256,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“英语核心素养视角下小学英语歌曲歌谣‘英音’双师创新教学模式实践研究”(2022ZJY1425)。

摘　　要：本文探讨英语教师和音乐教师跨学科双师协作教学模式在小学英语教学中的创新应用,并对传统英语歌曲歌谣教学中所面临的挑战进行了系统分析。文章突出跨学科双师协作在实现资源共享、促进角色互补、增强教学互动性以及强调实践导向性方面的独特优势。研究指出,该模式通过跨学科融合、创新教学方法和多元化评价体系,有效促进了小学生英语语言能力等英语学科核心素养的全面发展,为小学英语教学质量的提升提供新的策略和启示。

关 键 词：歌曲歌谣 教学创新 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]