建构精准高效的“教—学—评”一致性实施体系  

作　　者：韩迎春 

机构地区：[1]邹平市黄山实验小学 [2]山东省名师名校长专委会

出　　处：《小学科学》2025年第6期1-1,共1页Science

摘　　要：科学课程的总目标旨在培养学生的科学素养,为学生终身发展奠定基础。科学素养主要是指学生在学习科学课程过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力,是科学课程育人价值的集中体现。课程目标的落实质量与课程实施情况息息相关。“教—学—评”一致性是实现目标落地的最好途径。“教学评一致性”指的是在特定的课堂教学中,学生的学、教师的教以及对学习的评价具有目标的一致性。

关 键 词：科学课程 课程实施 教—学—评 科学素养 教学评一致性 学生终身发展 精准高效 课程育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]