基于体验式学习的幼小衔接课程教学策略  

作　　者：黄月娟 

机构地区：[1]宁化县翠城幼儿园,福建三明365400

出　　处：《亚太教育》2024年第24期76-78,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：福建省宁化县基础教育科学研究2023年立项课题“基于幼小衔接背景下幼升小入学准备的行动策略研究”(课题编号:NHKT-2365)的研究成果。

摘　　要：幼小衔接是学前教育与小学教育之间的过渡阶段,旨在帮助幼儿平稳适应小学学习环境。通过探讨基于体验式学习的幼小衔接课程教学策略,分析了情景模拟、实践操作和合作活动等策略对幼儿学习的促进作用,并阐述了如何利用这些策略帮助幼儿顺利适应小学学习节奏、激发学习兴趣及促进多元智能发展,最终为幼儿顺利进入小学打下基础。

关 键 词：幼小衔接 体验式学习 课程教学 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]