关注学科融合,初探“真表任务”——真实表现性任务在探究性主题中的运用  

作　　者：陆旭 

机构地区：[1]江苏省南京市琥珀森林幼儿园

出　　处：《幼儿100(教师版)》2024年第12期33-36,共4页

摘　　要：为不断推进幼儿全面发展,体现幼儿园领域教育的不断融合,“超学科”概念越来越多被运用到幼儿园探究性主题实践中。超学科是指整合多个不同的学科、领域以及学科间的共性内容,打破学科的固有边界,立足实践需求,研究并应用各个学科的优势,以达到实现某一领域的综合性成果,从而有效解决现实问题的新型学科形态。

关 键 词：学科融合 学科形态 主题实践 表现性任务 探究性 幼儿园 幼儿全面发展 超学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]