可视化策略在古诗词教学中的运用探究--以四年级下册《古诗词三首》教学为例  

作　　者：王雅婷 

机构地区：[1]江苏南通市北城小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第2期72-73,共2页

摘　　要：朗读是学习诗文的传统方式。古诗词朗读不仅能够弘扬中华传统文化,激发学生的爱国热情,而且有利于激发学生的思维能力、想象能力,培养学生的语感,提高学生的语言表达能力。那如何将古诗词的语言、内容、情感具象化,让学生声情并茂地朗读出来呢?可视化教学模式和策略,给古诗词教学提供了很好的出路。四年级下册第一单元的语文要素是“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”,教材选编了《四时田园杂兴(其二十五)》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》这三首描写田园风光和生活的诗词。为了让学生能够披文人情读好古诗词,教师可进行可视化教学。

关 键 词：语言表达能力 古诗词教学 教材选编 四时田园杂兴 可视化教学 田园风光 具象化 关键语句 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]