面向深度学习的微专题教学——以“立体几何中的动态轨迹问题”为例  

作　　者：李鑫明 王光生[2] 

机构地区：[1]陕西师范大学教师发展学院,陕西西安710119 [2]陕西师范大学数学与统计学院,陕西西安710119

出　　处：《数学教学》2025年第1期22-28,共7页

摘　　要：高三一轮复习不仅仅是学生对知识的回顾及习题的练习,更是教师引导学生进行深度学习的契机.学生在一轮复习中应该做到对知识系统的构建和完善,对知识内在关联的有机把握,以及个人能力的整体提升.波利亚曾经指出:“良好的组织使得所提供的知识容易被应用,这甚至可能比知识的广度更为重要.至少在有些情况下,过多的知识可能反而成了累赘,妨碍解题者发现一条简单的解决方案,而良好的组织则有利而无弊”~([1]).

关 键 词：深度学习 一轮复习 教师引导 立体几何 专题教学 波利亚 整体提升 动态轨迹 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]