基于项目驱动的《信号与系统》教学模式探索与实践  

作　　者：胡林[1] 唐琳[1] 

机构地区：[1]成都大学电子信息与电气工程学院

出　　处：《内江科技》2025年第1期154-155,共2页

基　　金：教育部产学协同合作育人项目“《嵌入式系统设计》示范课程建设”(220804576122336);成都大学2022年教育教学改革项目(cdjgb2022140);成都大学CC国家众创空间2023年度创新创业教育专项(ccyg202301001)。

摘　　要：《信号与系统》作为自动化、电子信息工程、通信工程等工科专业的专业基础课,是一门非常重要的必修课程。它旨在培养学生利用数学、自然科学和工程科学等理论解决工程实际问题的能力,在工科生专业教学中占有重要地位。本文旨在针对传统《信号与系统》教学模式单一、学生参与度不高、主动性不强等缺点,开展基于项目驱动式教学模式探索和实践,以项目驱动课程教学,应用多种教学和考核方式,激发学生参与探究性学习和开展项目实践,提高学生学习兴趣,着重培养学生核心素养。

关 键 词：学生参与度 工科生 《信号与系统》 学生核心素养 电子信息工程 工科专业 通信工程 探究性学习 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] TN911.6-4[文化科学—教育学]