聋哑学校数学游戏化教学的创新实践与思考  

作　　者：雷丽 

机构地区：[1]江苏省扬州市特殊教育学校

出　　处：《当代教育家(下半月)》2024年第12期31-33,共3页CONTEMPORARY EDUCATOR

基　　金：江苏省教育科学规划重点课题《中国特色学徒制推进路径与机制研究——以特殊教育职业教育为例》(课题编号:B/2023/04/32);扬州市教育科学“十四五”规划课题《基于现代学徒制下的特殊学生职业教育培养模式研究》(课题编号:2021/P/171)的阶段性研究成果。

摘　　要：聋哑学生在学习过程中面临的困难尤为突出,尤其是面对数学这样抽象性和逻辑性强的学科。传统数学教学以教师讲授为主,学生被动接受知识,难以激发聋哑学生的学习兴趣与主动性,也不利于他们对知识的理解与掌握。游戏化教学作为一种新型的教学方式,通过融入游戏元素,让学生在游戏与学习之间转换,从而提高他们的学习积极性和参与度,为聋哑学校数学教学提供了新的途径与方法。

关 键 词：游戏化教学 聋哑学校 知识的理解 聋哑学生 途径与方法 数学教学 学习积极性 教师讲授 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]