STEAM教育理念在高中物理教学中的融合研究  

作　　者：吴冰鹤 

机构地区：[1]河北省沧州市第一中学,河北沧州061000

出　　处：《视周刊》2025年第1期15-15,共1页

摘　　要：随着21世纪教育观念的持续演变,STEAM教育逐步崭露头角,成为教育界的一个主要发展方向。STEAM的教育理念注重跨学科的融合,通过多学科知识的综合应用来激励学生解决现实问题的能力,发展创新思维与综合能力。高中物理教学做为学生科学素养与工程意识发展的关键阶段,融入STEAM教育理念,既可以促进学生对物理学习的兴趣,又可以加强学生对实际问题的解决。目前高中物理教学通常注重理论知识传授与解题技巧培养,而忽略学生实践能力与创新能力培养。学生常常是被动地接受知识而缺少主动探究、解决真实世界中问题的能力。另外,物理学科自身的抽象性、复杂性等特点也给学生带来了学习上的困难,易出现畏难心理。

关 键 词：高中物理教学 学生科学素养 理论知识传授 主动探究 物理学科 畏难心理 解题技巧 多学科知识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]