基于核心素养培养的猜想式探究性学习的探究与应用——以《有趣的半圆形》为例  

作　　者：朱依宁 

机构地区：[1]福建省厦门实验小学,福建厦门361000

出　　处：《视周刊》2025年第1期53-53,共1页

摘　　要：《义务教育美术课程标准(2022年版)》在“修订原则”的描述中指出:“要坚持创新导向,强化课程综合性和实践性,着力发展学生核心素养,凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求”因此,教师在美术教学中如何聚焦核心素养的培养凸显学生主体地位是一个值得思考的问题。将课堂还给学生,让学习真正发生在学生身上,这才是新时代美术课堂的新样态。

关 键 词：美术课堂 学生核心素养 美术课程标准 核心素养培养 学习真正发生 探究性学习 学生个性化 学生主体地位 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]