《评估指南》背景下自主游戏中师幼互动质量的提升策略  

作　　者：杨天玉 

机构地区：[1]江西省丰城市拖船中心幼儿园,江西丰城331122

出　　处：《视周刊》2025年第1期88-88,共1页

摘　　要：自主游戏逐渐成为幼儿教育中的核心环节,但在实际教学中,师幼互动质量参差不齐,影响了幼儿的游戏效果与学习质量。教师如何在自主游戏中有效介入并提升互动质量,成为教育研究者与实践者共同关注的课题。随着《评估指南》的出台,教师在自主游戏中的角色和互动方式得到了更为明确的界定。在《评估指南》背景下,自主游戏已成为幼儿园教育的重要组成部分,然而师幼互动的质量直接影响幼儿的发展成效。

关 键 词：自主游戏 师幼互动 提升策略 幼儿园教育 幼儿教育 教育研究者 评估指南 互动方式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]