幼小衔接视角下幼儿园课程在家园合作中的实践——地方传统文化园本课程建设  

作　　者：陈丽 

机构地区：[1]山西省和顺县义兴镇任元汉幼儿园,山西和顺032700

出　　处：《视周刊》2025年第1期91-91,共1页

基　　金：山西省晋中市2020年度晋中教育专项课题,“传承和顺传统文化,促进园本课程建设的实践研究”成果。课题立项号,LD-003。

摘　　要：幼小衔接是教育阶段中至关重要的一环,它强调从幼儿园到小学的顺畅过渡,这一过程需要充分尊重幼儿的身心发展规律。通过回归生活教育,幼儿在认知、情感和社交等多个方面能够保持连续性和逐步发展。与此同时,家园合作在这一过程中显得尤为重要,不仅能够促进教育资源的有效共享,还能增强家庭与幼儿园之间的沟通与协作,共同为孩子的全面成长奠定坚实基础。

关 键 词：幼小衔接 身心发展规律 地方传统文化 幼儿园课程 教育资源 家园合作 回归生活 尊重幼儿 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]