基于儿童本位背景提高幼儿园大班幼儿舞台剧表演自主性的探究  

作　　者：丁周怡 

机构地区：[1]苏州市吴江区秋枫实验幼儿园,江苏苏州215200

出　　处：《视周刊》2025年第1期115-115,共1页

摘　　要：幼儿阶段是一个人身心发展最关键的时期,是想象力和创造力最为旺盛的时期。舞台剧表演这一综合艺术活动既可以满足儿童模仿和创作的天性,又可以潜移默化地促进儿童语言表达能力、情感交流能力以及社会交往能力等方面的培养。但在实际教学过程中,由于教师介入过多,表演内容简单,常常制约着儿童自主性的实现。所以,从儿童本位教育理念出发,探究提升幼儿园大班幼儿舞台剧表演自主性策略就显得尤为重要。

关 键 词：大班幼儿 语言表达能力 幼儿阶段 社会交往能力 儿童本位 舞台剧 教师介入 幼儿园 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]