基于“3+1+2”新高考模式的成绩数据分析及使用策略  

作　　者：马生峰 

机构地区：[1]武威第六中学,甘肃武威733000

出　　处：《视周刊》2025年第1期129-129,共1页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度课题研究成果,课题立项号GS[2022]GHB1451。

摘　　要：随着我国高等教育的不断发展,尤其是近年来高考改革的深入推进,“3+1+2”新高考模式的实施成为教育领域的一个重要趋势。该模式以“3”为基础,指的是语文、数学、外语三科必考,“1”为选考科目,“2”为综合素质评价,旨在鼓励学生根据自身兴趣和特长,选择适合自己的发展道路。新高考模式的提出,既是对传统高考评价机制的挑战,也是对教育公平、教育质量提升的积极探索。

关 键 词：新高考模式 教育公平 综合素质评价 我国高等教育 使用策略 选考科目 数据分析 自身兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]