根植民族文化的“三阶五课一环”课程体系构建与实践研究——以广西现代职业技术学院建筑装饰工程技术专业为例  

Research on the Construction and Practice of the"Three Stage Five Course One Ring"Curriculum System Rooted in Ethnic Cultur-A Case Study of the Architectural Decoration Engineering Technology Major at Guangxi Modern Polytechnic College

作　　者：苏文良 Su Wenliang

机构地区：[1]广西现代职业技术学院,广西河池547000 [2]泰国艺术大学,泰国曼谷10700

出　　处：《艺术科技》2024年第18期208-211,共4页Art Science and Technology

基　　金：2022年度广西职业教育教学改革研究项目“乡村振兴背景下高职建筑设计类人才‘产教研创’一体化培养研究与实践”成果,项目编号:GXGZJG2022A033;2023年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“明清时期环江毛南族民居复原研究”成果,项目编号:2023KY1458。

摘　　要：目的:当前,建筑装饰工程技术专业课程体系中存在一系列问题,如理论与实践操作不匹配、课程内容与社会需求更新不同步以及与其他学科融合不足等。研究通过改革与创新,提升专业人才培养质量,确保学生能够掌握最新的行业知识,提升其实践操作能力,并促进多学科深度融合,从而培养出适应行业发展需求的高素质技术技能型人才。方法:研究采用文献分析法、比较研究法和实证研究法,对“三阶五课一环”课程体系进行深入探讨。分析现有课程体系存在的问题,构建融入民族文化元素的教学模式,实施项目驱动的实践教学,并以课程体系中的民族建筑装饰设计课程进行论证。结果:新的课程体系能帮助学生更好地掌握专业知识和实践技能,尤其是在创新设计能力和职业素养方面。结合民族文化与现代设计理念的教学模式,以及项目驱动的实践教学,对建筑装饰工程技术专业人才培养具有重要意义,为课程体系的持续改进提供了方向和依据。结论:未来的研究将更加关注教学技术的多元化应用,探索新兴技术如何更好地融入教学过程,同时追踪毕业生的长期职业发展,以评估课程体系对职业成就的深远影响。此外,探讨课程体系在不同教育环境和文化背景下的适应性和可复制性,以确保其具有广泛的教育应用价值。

关 键 词：建筑装饰工程技术专业 民族文化 “三阶五课一环”课程体系 实践教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]