跨学科视野下的“强大的鸡蛋”项目式学习  

作　　者：吴立君 

机构地区：[1]南平实验小学,福建

出　　处：《小学科学》2025年第7期64-66,共3页Science

摘　　要：本文以“强大的鸡蛋”项目为例,探讨了跨学科项目式教学在小学科学教育中的应用。根据新课程标准,项目式教学有助于提高学生的科学素养,强调学生在真实情境中解决问题。文章阐述了项目设计、实施过程、实践成效和反思,展示了如何整合科学、劳动、数学、信息科技等多学科知识。在实施过程中,学生通过提出问题、知识建构、成果展示和评价反思四个阶段,探索蛋壳的结构和功能。实践表明,跨学科项目式学习能提升学生的科学素养、跨学科思维、团队合作和自主学习能力。同时,文章提出了项目式教学在实践中的挑战和反思,如教师专业素养提升、学生积极性调动、评价体系完善等,为未来教学改进提供了参考。

关 键 词：小学科学 跨学科 项目式学习 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]