“教—学—评”一体化在教学中的有效运用  

作　　者：郭维 

机构地区：[1]昭通市教育科学研究所

出　　处：《课程教材教学研究(下半月)》2024年第12期28-29,共2页

摘　　要：随着课程改革的不断推进,“教—学—评”一体化在中小学课堂的运用越发普遍,成为提升课堂品质,推进学生全面发展的关键途径。所谓“教—学—评”一体化是将教学设计、学习活动以及教学评价三者紧密结合,构筑成一个不可分割的整体。这种模式的核心目标在于培养学生的核心素养,推进学生整体素质的提升,促进其全面发展。“教—学—评”一体化需要教师做好对课堂的统筹规划,利用课堂时间与课外时间积极开展多样的教学活动,并将评价渗透进教学的每一环节,进而串联起学习的各个阶段。

关 键 词：核心素养 课外时间 中小学课堂 有效运用 教学设计 教学评价 统筹规划 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]