“四序结合”教学设计  

作　　者：黄子珊 温佳彬 许桂清 

机构地区：[1]不详

出　　处：《课程教材教学研究(下半月)》2024年第12期49-49,共1页

摘　　要：以“电容器的电容”为例提出“四序结合”教学设计,相应设计程序如下。(一)精选物理学史材料,完善内容知识序教材的内容知识编排体现了科学家研究成果的缩影,但受篇幅限制,并不能完整地呈现科学发展脉络与科学思维方法。考虑到物理学史可为此提供翔实的材料,教师应该根据课程标准的要求对教材内容进行分析,精选物理学史材料,完善教学内容知识的逻辑顺序。

关 键 词：篇幅限制 物理学史 科学思维方法 教学设计 课程标准 逻辑顺序 知识序 研究成果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]