语文学科落实课程育人的路径与策略——“第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动”课例述评  

作　　者：陈先云[1,2] 

机构地区：[1]人民教育出版社 [2]中国教育学会小学语文教学专业委员会,北京100081

出　　处：《小学语文》2025年第1期4-11,共8页

摘　　要：评价一节课,没有好与不好之分,主要看全体学生在这节课上有什么发展。教学内容没有难与不难之分,关键看预设的教学目标是否合理。语文教学要体现出不同题材、不同文体特点的区别,因文而异,突出重点。教学要基于学生的基础和学习需求,把促进学生学习的真正发生作为教学的出发点和落脚点,确保学生学习机会和学习效果的最大化。

关 键 词：教学目标 课文题材 文体特点 学习机会 学习效果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]