设计核心问题 促进数学“说理”  

作　　者：刘娟 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区金乐小学

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期15-16,共2页

摘　　要：核心问题指的是聚焦数学知识本质、教学重难点和学生困惑点而设计的问题,它具有直达思维核心,深化知识理解的作用,可以帮助学生掌握数学知识,发展数学思维。教师在教学时,要有意识地通过核心问题构建说理课堂,引导学生将对问题的理解、解决问题的过程、从中受到的感悟与启示等,用数学的语言表达出来,帮助学生吸收和内化知识,培养学生的逻辑和推理能力,促进学生的学习与成长。

关 键 词：教学重难点 问题构建 发展数学思维 数学知识 设计核心 说理 推理能力 思维核心 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]